🌸始め()ましょう‼🌸

11.若いうちにいろいろなことを経験しておく（ )。

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A にすぎない

B に越したことはない

C に違いない

D にほかならない

答案：B 解析：选项A「にすぎない」表示“不过是……”；选项C「に違いない」表示推测，意为“一定是……”；选项D「にほかならない」表示“无非是……”。只有选项B「に越したことはない」表示“没什么能胜过……”，“最好”，所以是正确答案。译文：没什么比趁着年轻的时候多积累各种经验更好的事了。

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12.あんな大工には二度と修理を（ )。

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A 頼むものですか

B 頼んだものですか

C 頼むものがあります

D 頼んだことはありません

答案：A 解析：选项B「頼んだものですか」表示“这是拜托过的东西吗”；选项C「頼むものがあります」表示“有想拜托的东西”；选项D「頼んだことはありません」表示“没有拜托过……”。只有选项A「頼むものですか」接在前面的「二度と」后面时表示“再也不会拜托……”的强烈否定语气，所以是正确答案。译文：那种木匠，我再也不会找他修东西了。

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13.その客のマナーがあまりにひどかったので、（ )。

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A 注意するに越したことはなかった

B 注意せずじまいだった

C 注意することはなかった

D 注意せずにはいられなかった

答案：D 解析：选项A「注意するに越したことはなかった」表示“没什么比警告他更好的了”；选项B「注意せずじまいだった」表示“最后还是没能警告他”；选项C「注意することはなかった」表示“没必要警告他”。只有选项D「注意せずにはいられなかった」表示“忍不住警告了他”，所以是正确答案。译文：那个客人实在是太无礼了，忍不住警告了他。

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14.留学生には日本語だけでなく、日本の文化や社会のことも（ )。

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A 学ぶものだ

B 学ばせるものだ

C 学びたいものだ

D 学んでほしいものだ

答案：D 解析：本句前面为「留学生には」，从「には」可以看出句子的主语是说话人“我”，而“学习”这个动作是留学生做的。选项A「学ぶものだ」用的是动词原形，做这个动作的变成了主语“我”，可以排除；选项B「学ばせるものだ」表示“让……学习……”，但是动词使役态有强迫的含义，「もの」表示感叹或叙述，语义与题干也不符，也可以排除；选项C「学びたいものだ」表示“想要学习”，动作是由说话人“我”做的，也可以排除。只有选项D「学んでほしいものだ」表示“希望别人学习……”，动作主体是留学生，所以是正确答案。译文：我希望留学生们不只是学习日语，也多学学日本的文化和社会的方方面面。

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15.最近の科学技術の進歩には（ )。

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A 驚くべきことがある

B 驚くというものだ

C 驚くべきものがある

D 驚くというものではない

答案：C 解析：「ベき」可以表示“当然”，“理应如此”，「驚くべき～」表示“理应令人吃惊的……”。如果与选项B「驚くというものだ」和选项D「驚くというものではない」搭配的话，前面应该是「は」，而不是「には」；选项A「驚くべきことがある」，「こと」表示抽象的现象，而科学技术的进步并不是抽象的现象，可以排除。只有选项C「驚くべきものがある」表示“有令人惊奇的东西＂，「もの」表示具体事物，所以是正确答案。译文：现在科学技术的进步令人惊讶。

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・今日()一言()・

「愛言葉()は”愛()が10”＝ありがとう」

🎐おしまい